مطالعات معماری طراحی سینما

تعداد صفحات : 115 صفحه

معماری

پیوند معماری

خصوصیات و وجوه مشترک معماری و سینما

روند شکل گیری

استانداردها و ضوابط طراحی

تعاریف پایه

سیستم نمایش نرمال

فضا های تشکیل دهنده سینما

فواصل دید

زوایای دید

زوایای تابش

صندلی تماشاگران

شرایط صندلی های چرخدار برای معلولین

راهروی سالن نمایش

ورودی ها و خروجی های سالن نمایش

مشخصات فیلم

سالن انتظار

مشخصات عمومی

ورودی سینما

گیشه بلیط فروشی

سرویسهای بهداشتی

انبار و اتاق تاسیسات

فضاهای ارتباطی

توصیه های طراحی

هم جواری های مخاطره آمیز یا نامطلوب

هم جواری با مجموعه های فرهنگی و هنری

احداث سینما در یک «مجتمع»

نمای سینما

نکات ایمنی

اطاقک پروژکتور

آرایش صندلی

تاسیسات صندلی

تاسیسات برق و روشنایی سالن

تاسیسات آبی

پژواک

نوفه

دیاگرام مجموعه سینمائی

بررسی نمونه های داخلی

سینما فرهنگ (سیلور سیتی)

سینما ایران(مجموع فرهنگی هنری تهران)

سینما صحرا(ریولی)

مشخصات فیزیکی

مجموعه سینمائی منطقه

ایده های اصلی طراحی

پلان های مجموعه

همه یادگارهای ساله سینمای ایران

گذشته، چراغ راه آینده

گزارشی از فعالیت های موزه سینما

در موزه چه می گذرد

عکس هائی از نمونه های داخلی

اریکه ایرانیان

سینما استقلال

سینما آزادی

سینما قدس

بررسی نمونه خارجی

سینما (UFA)

UFA اثر کوپ هیمل بلاو

نتیجه گیری

برنامه فیزیکی طرح

فضای اداری

تاسیسات

انبار

فضای فرهنگی

فضای نمایش

فضای خدماتی

تحلیل سایت

آنالیز کالبدی میدان ونک

ارتباطات و دسترسی ها

جا نمائی مناسب در شهر (سرانه)

موقعیت طرح

خصوصیات کلی جمعیتی

بررسی موقعیت شهری طرح

اقلیم

منابع و ماخذ

خرید و دانلود - 47000 تومان

طراحی خانه سینما

تعداد صفحات : 100 صفحه

مقدمه

فصل اول: طرح مسئله

ضرورت پروژه

روش مطالعه وتحقیق

سامان پروژه مطالعاتی

فصل دوم: شناخت

شناخت سینما

سینما چیست؟

اختراع سینما

فرهنگ ونمایش ونقش آن درایران

تاریخ سینمای ایران

سینمای حال حاضر ایران

نقدینگی

مواد اولیه

نیروی انسانی

معماری وسینما

پیوند (وجه اشتراک معماری وسینما)

نقد

بیانیه

الهام

بررسی چند نمونه خارجی وداخلی

فصل سوم: ضوابط واستانداردها

ظرفیت سالن

شکل واندازه تصویر پردازش

پرده ها و تصویرپردازی

لنزهای پردازش

پوشش تصویر

شیب کف وصندلی ها

شیب کف سالن نمایش تصویر

فاصله گذاری ردیف ها وراهروها

پرده ها

سالن نمایش اصلی

سالن های نمایش فرعی

بخش جنبی خانه فیلم وسینما

فضاهای ورودی

فصل چهارم: مطالعات پایه

مطالعات منطقه ای ومحیطی

موقعیت جغرافیایی استان تهران

موقعیت جغرافیایی شهرتهران

کوهپایه ها وارتفاعات ورودخانه ها

ارتباطات

چگونگی شکل گیری شهر تهران

تاریخچه تهران

مطالعات فرهنگی واجتماعی

مطالعات اقلیمی

دما

بارش

رطوبت نسبی

باد

ساعات آفتابی

روزهای بارانی

معیارها وضوابط استقرار واحدهای ساختمانی درسایت

فصل پنجم: مطالعات کالبدی

تجزیه و تحلیلی سایت

بررسی موقعیت سایت درشهر

دید ومنظر ازدرون به برون سایت

دید ومنظر ازبرون به درون سایت

کاربریها وهشمجواریها بلافصل

نظام توده فضا

گزینه منتخب لکه گذاری

موقعیت شهری محل مورد نظر (سایت)

موقعیت قرار گیری سایت در منطقه

دسترسی های سایت در منطقه

کاربریهای موجود در محدودة سایت

مشخصات و توانمندیهای موقعیت شهری سایت

تحلیل و تجزیة تصویری سایت

دید بنا نسبت به محدودة اطراف سایت

منابع و ماخذ

خرید و دانلود - 47000 تومان

طراحی خانه کودک

تعداد صفحات : 85 صفحه

فصل اول مطالعات پایه و زمینه

بخش اول (پایه)

برخورد روانشناسانه با موضوع

شناخت کودک از دیدگاه روانشناسی

مراحل رشد کودک

خصوصیات کودک ساله

کاردانی کودک

کودک و بازی

تاریخچه بازی

تعریف بازی

اهمیت بازی

بازی از نظر فروبل

اموزش از طریق بازی

انواع بازی

کاربرد بازی در اموزش

بازی های اموزشی

بازی های جسمانی یا بدنی

بازی های نمایشی

بازی های سرگرم کننده

فضای بازی

بخش دوم مطالعات زمینه

شناخت تکنولوژی اموزشی

نظری گذرا براموزش پیش از دبستان درجهان امروزوایران

ماهیت و کیفیت یک خانه خوب برای کودکان

تاریخ ظهور مراکز پیش دبستانی (کودکستان و مهد کودک)

تاریخچه شکل گیری مراکز پیش دبستانی و دبستان در ایران

هدف های اموزشی و تربیتی کودکستان

سازمان اجتماعی کلاس

سازماندهی محیط فیزیکی

فصل دوم مطالعات تکمیلی و تطبیقی

بخش اول (تکمیلی)

نقش معماری در پرورش فکری کودکان

کودک، معماری و فضا

برخی احکام کالبدی در مورد طراحی برای کودکان

جلوه های خارجی مهد کودک

شیرخوارگاه

مهد کودک و کودکستان

محوطه سازی برای کودکان

محوطه بازی طبیعی

فضای باز

خیابان

فضای مخاطره امیزماجراجویانه

پناهگاهها و مکانهای دور از چشم

بخش دوم (نمونه های تطبیقی)

نمونه های ایرانی

نمونه های خارجی

فصل سوم آنالیز سایت

خصوصیات بلوار ارشاد

انتخاب سایت و شناخت کلی ان

ضوابط مکان یابی سایت

شناخت زمینه (سابقه تاریخی شهر مشهد و بررسی روند توسعه فیزیکی شهر در قرون گذشته)

شناخت خصوصیات کالبدی شهر مشهد

طراحی اقلیمی در شهر مشهد

انالیز سایت

فصل چهارم اصول طراحی

فضا

میزان درک کودک از فضا

معیارهای کیفیت فضا

سازماندهی زمان و مسیر جزءوکل

فرم

تاثیر شرایط محیطی و کالبدی بر کودکان

شرایط محیطی

اثرات نور و روشنایی، اثرات سروصدا، تهویه، شرایط حرارتی

شرایط کالبدی

رنگ، فرم، ابعاد و اندازه ها، جنس، تزئینات، مبلمان اموزشی، اندازه مدرسه و مهد کودک، تعداد طبقات در مدارس

ابعاد و فضاهای مورد نیاز کودکستان

برنامه فیزیکی

منابع و ماخذ

خرید و دانلود - 43000 تومان

طراحی مجتمع مسکونی

تعداد صفحات : 53 صفحه

مقدمه

بیان مسأله

ضرورت تحقیق

اهداف طراحی

مبانی طراحی

فصل اول: شناخت

مفهوم مسکن

تعریف سکونت

اهداف مسکن

مشکل مسکن

الگوهای سکونت

معیارهایی برای طراحی خانه معاصر

اصول طراحی مسکن

کنترل مشرفیت در واحدهای مسکونی

عوامل کلی مطلوبیت مسکن

الگوهای مسکن

فصل دوم: تحلیل

معرفی سایت

دلایل انتخاب سایت

نتیجه گیری

فصل سوم - آنالیز سایت

موقعیت سایت

سایت در شهر

جغرافیایی

اجتماعی

اقتصادی

همجواریها

دسترسیها

دید و منظر

اقلیم

توپوگرافی

هندسه سایت

عناصر شاخص

نتیجه گیری

فصل چهارم: مطالعات تطبیقی

بررسی مجتمع مسکونی تاش

بررسی نمونه های خارجی

فصل پنجم - ضوابط

ضوابط ساخت وساز در شهر بجستان

ضوابط اشرافیت

استانداردها

اجزاء پروژه

برنامه ریزی فیزیکی

فصل ششم

طراحی ایده اصلی شکل گیری طرح

ساختار کالبدی طرح

حوزه بندی سایت

منابع

خرید و دانلود - 30000 تومان

مجتمع تجاری آرمان

تعداد صفحات : 77 صفحه

فصل اول

عنوان پروژه

چکیده

مقدمه

فصل دوم

نگاهی به تاریخ تجارت ایران

فصـل سوم

بررسی نمونه های مشابه

فصل چهارم

مطالعات در مراکز تجاری

فصـل پنجم

مطالعات منطقه استان خراسانش

فصل ششم

نتیجه گیری

بررسی ضوابط ومقررات در ارتباط بامرکز تجاری

فصل هفتم

آنالیز سایت

فصل هشتم

منابع

خرید و دانلود - 37000 تومان

تاثیر آموزش هنر بر خلاقیت کودکان

برای گذر از عصراطلاعات و ورود به دنیای آینده می بایستی کودکان را توانمند، خلاق،ارتباط گر و مسلط به فناوریهای جدید روز تربیت کرد،آن چنان که دارای انگیزش بالا بوده و از شوق زندگی کردن برخوردارباشند تا بتوانند در دنیای پررقابت و پیچیده آینده تاب تحمل داشته و موفق شوند.

اگر کودکان ما برای آینده تربیت نشوند، جوانان آینده ما در یک رقابت سخت دچار شکست شده وبا از دست دادن اعتماد به نفس خود به مشکلات روانی دچار خواهند شد و آنگاه ممکن است شاهد افتادن آنان در دام آسیب های اجتماعی باشیم و چه بسا در آینده با موجی از عارضه های روانی در سطح جامعه روبرو شویم.

برای لحظه ای در گوشه ای بنشینیم و چشمان خود را ببندیم و به دنیایی که در آن زندگی می کنیم بیاندیشیم.

سرعت و شتاب زندگی و پدید آمدن تحولات شگفت انگیز از ویژگیهای عصر حاضر است و هر لحظه اتفاقی جدید در حال وقوع است و این اتفاقات همچون حلقه های زنجیر به یکدیگر متصل بوده و از دل زمان خارج می شوند. تولید علم و دانش چنان سرعتی به خود گرفته است که بارانی از اطلاعات بر روی سر انسان ها فرو می ریزد.

تأثیر دوره پیش دبستانی بر آمادگی نونهالان

پژوهشهای انجام شده در دنیا حاکی از آن است کودکانی که آموزشهای پیش دبستانی را می گذرانند نسبت به کودکانی که این آموزشها را ندیده اند، مستقل تر و منظم تر هستند و از ثبات عاطفی بیشتر و اضطراب کمتری برخوردارند. روحیه مشارکت و فعالیتهای گروهی واجتماعی در آنان تقویت شده و دارای ارتباطات قوی تر می باشند. 

تاریخچه پیش دبستانی در ایران به چه سالی برمی گردد؟

کودکستان و دوره پیش دبستانی با قدمتی 80 ساله در ایران سابقه درخشان ایران در این عرصه را نشان می دهد. اولین کودکستان توسط مرحوم باغچه بان در تبریز دایر شد و در سال 1310 مجوز تأسیس کودکستان توسط وزارت معارف صادر شد، از این رو سال 1310 آغاز فصل جدیدی در تاریخ آموزش پیش دبستانی کشور به شمار می رود. اولین آیین نامه ویژه کودکستانها در مراکز پیش دبستانی در سال 1312 به تصویب شورای عالی فرهنگ رسید و کودکستان به شکل امروزی در سال 1334 با دستورالعملی مبنی بر تشکیل کودکستانهای دولتی از طرف آموزش و پرورش راه اندازی شد و در سال 1353، اصلاحاتی در آیین نامه کودکستانها به عمل آمده که بر طبق آن فقط ثبت نام کودکان 5 ساله در کلاسهای آمادگی با نظارت آموزش و پرورش مجاز شمرده شد و ثبت نام کودکان 3 تا 5 ساله در کودکستانهای خصوصی با نظارت سازمان بهزیستی انجام می گیرد.

تاثیر آموزش موسیقی بر توانایی هوشی خردسالان

در این مطالعه، تأثیر آموزش موسیقی در افزایش تواناییهای شناختی کودکان بررسی شده است. روش: 30 کودک پنج و شش ساله که در ترم اول کلاسهای موسیقی کودک در آموزشگاههای موسیقی درجه یک و دو شهر تهران شرکت می کردند، با 30 کودک گروه گواه (از مهد کودک) مقایسه شدند. گروه گواه از نظر سن، جنس، میزان تحصیلات مادر و سطح درآمد خانواده با گروه آزمایشی همسانسازی شد. در ابتدا، همه کودکان تحت آزمون هوش استنفورد - بینه قرار گرفتند و سپس کودکان گروه آزمایشی به مدت سه ماه و هر هفته یک بار در کلاسهای موسیقی کودکان شرکت داده شدند. پس از سه ماه از همه کودکان پس آزمون گرفته شد. 

یافتها:

تحلیل نتایج نشان داد که گروه آزمایشی از نظر میزان افزایش توانایی استدلال عمومی (که با معیار ضریب هوشی و با نمره کل آزمون هوش استنفورد-بینه سنجیده شد) با گروه گواه تفاوت معنیداری دارد. در ارزیابی خرده آزمونها نیز مشاهده شد که آموزش موسیقی سبب افزایش توانایی استدلال کلامی و تقویت حافظه کوتاه مدت کودکان گردیده است، ولی درمورد توانایی استدلال دیداری/ انتزاعی، با وجود افزایش میانگین نمرههای خام هر دو گروه در پس آزمون (نسبت به پیش آزمون)، در میزان تغییرات دو گروه تفاوت معنیداری دیده نشد.

نتیجه گیری:

از این مطالعه می توان نتیجه گرفت که آموزش موسیقی ممکن است در رشد برخی تواناییهای شناختی کودکان مؤثر باشد.

اهمیت نقاشی در دوران کودکی

روند رشد و رسیدن به چنین زمینه ای از کودکی آغاز می‌گردد. آنها فرصت این را داشته اند در زمانی که خردسال هستند خود را پیدا کنند و در سالهای بعد استعدادشان را شکوفا کنند. مخاطب من در این سخن تمام کسانی هستند که با کودکان سروکار دارند اهم از والدین و مربیان عزیز کودک، تا با کلیتی از اهمیت نقاشی کودک و نوع برخورد با آن آشنا شوند.

 " دایره " در بسیاری از ادیان نماد طبیعت است مثلا در خاور دور بخصوص چین و ژاپن  ورودی معابد را به صورت دایره می‌بینیم، این نشان از اعتقاد آنهاست که روند دنیا را بر مبنای حرکت دورانی می‌دانند  مثلاً انسان نفس می‌کشد، اکسیژن می‌گیرد سپس به صورت دی اکسید کربن پس می‌دهد و دی اکسید کربن را گیاهان می‌گیرند و دوباره به صورت اکسیژن پس می‌دهند. انسان می‌میرد به صورت خاک در می‌آید و این خاک بصورت گیاه دوباره زنده می‌شود.  این روند سالیان سال در مورد همه چیز اتفاق افتاده است. در مورد    "غذای ذهن" نیز این گونه است، انسان سالم انسانی است که در مورد غذای ذهن این حرکت را در وجود خود انجام دهد و ذهن خود را انبار عقاید، نظرها و خاطرات در نیاورده، بلکه از آنها استفاده می‌کند و بصورت دیگری تخلیه می‌نماید. در غیر این صورت به صورت انسانی مریض جلوه می‌کند.

آموزش هنر و ریاضی به کودکان پیش دبستانی

آموزشهای پیش دبستانی، بازی محورند. به عبارت دیگر، روش آموزشی، مبتنی بر انجام بازیهای مختلف و فعالیتهای آزاد است.

تمایل ذاتی کودکان برای به نمایش گذاشتن جنبه های درونی خود و شناخت دنیای اطراف، بازی نام دارد. بازی، وسیله ای برای درک درون کودک است.

تئوریهای مختلفی از سوی روانشناسان، در مورد اهمیت بازی کودک ارائه شده است. یکی از این نظریات، متعلق به روانکاوی به نام فروید است.

روانکاوان معتقدند که بازی، وسیله ای برای کاهش اضطراب کودکان، حل تعارضات آنها و کاهش آسیبهای عاطفی آنها می باشد.

روانشناسان شناختی معتقدند که کودک از طریق بازی، به خلق دنیای خود می پردازد، گاهی نقش بزرگترها را ایفا می کند و از این طریق، رشد شناختی وی تقویت می گردد.

روانشناسان رشدی، بازی را با جنبه های مختلف رشد، از قبیل تقویت عضلات بدن ارتباط می دهند.

از نظر روانشناسان اجتماعی، بازی موجب هماهنگی رفتار کودک با دیگران می شود و کودک از طریق بازیهای گروهی، سازگاری با دیگران را می آموزد.

در دوره پیش دبستانی، از طریق بازی، می توان شیوه زندگی و همزیستی با دیگران را به کودک آموزش داد.