بایگانی تیر ۱۴۰۱ :: پایان نامه رشته علوم تربیتی

۱۰۰۵ مطلب در تیر ۱۴۰۱ ثبت شده است

پرسشنامه توصیف جو سازمانی - مدرسه

تعداد صفحات : 3 صفحه

پرسشنامه توصیف جوسازمانی- مدرسه

روش نمره گذاری، روایی و پایایی دارد...

خرید و دانلود - 5000 تومان

۰ نظر

پرسشنامه سبک اسنادی ASQ

تعداد صفحات : 7 صفحه

این پرسش نامه یک ابزار خودگزارش دهی است.در این پرسشنامه دوازده موقعیت فرضی بیان شده که نیمی از آنها موقعیت های خوب (مثبت)، و نیمی دیگر موقعیتهای (منفی) هستند. بعد از هر موقعیت سوال هایی مطرح شده اند. ابتدا از آزمودنیها خواسته می شود عمده ترین علت احتمالی آن موقعیت را بنویسند و سپس علت آن را در سه بعد (درونی- بیرونی) و (کلی – خاص) و (پایدار- ناپایدار) در طول یک مقیاس هفت درجه ای درجه بندی نماید.

خرید و دانلود - 7000 تومان

۰ نظر

پرسشنامه سبک های دفاعی DSQ

تعداد صفحات : 3 صفحه

پرسشنامه سبک های دفاعی رفتار دفاعی را به وسیله ی ارزیابی تجربی مشتقات هشیار مکانیزم های دفاعی در زندگی روزمره مورد سنجش قرار می دهد.مقیاس نمره گذاری به صورت لیکرت می باشد که فرد به هر سوال میزان موافقت خود را در یک مقیاس 9 درجه ای اعلام می کند.

مکانیزم های دفاعی رشد یافته عبارتند از: والایش، پیشاپیش نگری، شوخ طبعی و فرونشانی.

مکانیزم های دفاعی رشدنایافته عبارتند از: دلیل تراشی، فرافکنی، انکار، همه کار توانی، ناارزنده سازی، گذار به عمل، بدنی سازی، خیال پردازی اوتیستیک، لایه سازی، پرخاشگری منفعلانه، جابجایی و مجزاسازی.

مکانیزم های دفاعی روان آزرده عبارتند از: دیگر دوستی کاذب، تشکل واکنشی، عقلانی سازی و ابطال.

که پرسشنامه حاضر این مکانیزم ها را می سنجد.

خرید و دانلود - 5000 تومان

۰ نظر

پرسشنامه سنجش احساس فشار روانی اوسولا مارکهام‌

تعداد صفحات : 5 صفحه

تعداد گویه ها: 38 سوال

روائی و اعتبار مقیاس سنجش احساس فشار روانی دارد.

خرید و دانلود - 7000 تومان

۰ نظر

پرسشنامه افسردگی بک (BDI)

تعداد صفحات : 7 صفحه

پرسشنامه ی حاضر میزان و شدت افسردگی را می سنجد.یکی از مهم ترین ابزار های سنجش افسردگی است که تفسیر آن در ندای روان با کمترین قیمت انجام می شود.

خرید و دانلود - 7000 تومان

۰ نظر

آزمون شکل گیری مفهوم ویگوتسکی

تعداد صفحات : 9 صفحه

شرح آزمون: ویگوتسکی این آزمون را به تفصیل شرح نمی دهد. بنابراین شرح آزمون از کتاب تفکر مفهومی در اسکیزوفرنیا اثر "هانفمن و کازانین" انتخاب شده است. این آزمون در واقع فرایند مفهوم سازی یا شکل گیری مفهوم را در آزمودنی می سنجد. به محض اینکه آزمودنی مطابق دستورالعمل شروع به کار می کند، کار را با طبقه بندی بر اساس شکل یا رنگی انجام می دهد. اما مجرد اینکه توسط آزمونگر تصحیح می شود، و به کشفی نایل می آید، کلمات از نظر او نماینده انواع معینی از مهره ها می گردد (مثلا " ژاس " نماینده بلند و بزرگ و غیره) و بدین ترتیب مفاهیم تازه ای خلق می شوند که در زبان وی نامی برای آنها وجود ندارد. بر همین روال شخص قادر می شود چهار نوع مهره را بر اساس کلمات بی معنی از هم جدا کند و آزمایش را به انجام برساند.

بنابراین کاربرد مفاهیم از ارزش کارکردی معینی در توانایی لازم برای انجام این آزمون برخوردار است. با توجه به چگونگی گروه هایی که آزمودنی تشکیل می دهد و نیز با توجه به روشی که او در گروه سازی پیش می گیرد، می توان دریافت که آیا وی واقعا در حل مساله از تفکر مفهومی استفاده می کند یا نه. تقریبا هر گامی که در استدلال او به پیش نهاده می شود، در جابجایی مهره ها از جانب وی منعکس می شود. نخستین روی آوری آزمودنی به مساله، چگونگی برخورد او با مهره نمونه، پاسخ او به اصلاحی که از سوی آزماینده صورت می گیرد، پیدا کردن راه حل همه این مراحل آزمایش داده هایی فراهم می آورد که می توان از آنها به عنوان نشانه هایی از سطح تفکر آزمودنی استفاده کرد.

این آزمون از 22 مهره چوبی تشکیل یافته است که از لحاظ رنگ، شکل، ارتفاع و سطح با هم فرق دارند. در بین این مهره ها، 5 رنگی مختلف، 6 شکل مختلف، دو نوع ارتفاع متفاوت (بلند و کوتاه) و دو اندازه مختلف از حیث سطح مقطعی (بزرگ و کوچک) وجود دارد. در زیر هر کدام از این مهره ها یکی از این چهار کلمه بی معنی نوشته شده است. cev, mun, bik, lag آزمودنی این کلمات را نمی بیند.

خرید و دانلود - 7000 تومان