نمونه سوالات مطالعات اجتماعی هشتم

نمونه سوالات مطالعات اجتماعی هشتم نوبت اول

برای دانلود اینجاکلیک کنید

نمونه سوالات مطالعات اجتماعی نهم نوبت اول

نمونه سوالات مطالعات نهم نویت اول

برای دانلود اینجا کلیک کنید

نمونه سوالات مطالعات اجتماعی هفتم

نمونه سوالات مطالعات هفتم نویت اول

برای دانلود اینجا کلیک کنید

ردیف و قافیه در شعرهای ابتدیی

مهمترین آرایه های ادبی در ادبیّات فارسی عبارتند از: تشبیه. استعاره. کنایه. حقیقت و مجاز.واج آرایی. سجع. موازنه و ترصیع. جناس. اشتقاق. تکرار و تصدیر. مراعات نظیر. تلمیح. تضمین. تضاد.تناقض. حس آمیزی. ایهام.لف و نشر. اغراق
1- ردیف: کلمه یا کلمات تکراری که در پایان ابیات به معنای یکسان به کار می روند، ردیف می گویند. آوردن ردیف در شعر اختیاری است. شعری که دارای ردیف باشد، به آن مُردّف گفته می شود. مثال:
ای ساربان آهسته ران، کارام جانم می رود وان دل که با خود داشتم، با دلستانم می رود
2- قافیه: به واژه هایی که در پایان مصراع ها می آید و یک یا چند حرف آخر آن ها مشتــرک می باشـد. در بیتی که ردیف وجود داشته باشد، کلمات قافیه قبل از آن می آیند و در بیتی که ردیف نداشته باشد کلمات قافیه در پایان بیت می آیند. آوردن قافیه درابیات شعر اجباری است.
مثال:سرو چمان من چرا میل چمن نمی کند همدم گل نمی شود یاد سمن نمی کند
دل مــن همــی داد گفتـــی گــــوایــــی کــه بـاشــد مــرا ازتو روزی جدایی

تاثیر مطالعه غیر درسی بر دانش آموزان

چکیده:

میزان مطالعه و گرایش به کتاب از مهم ترین شاخص های رشد و توسعه محسوب می شود. این پژوهش با استفاده از تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی به بررسی میزان،نوع و عوامل مؤثر بر مطالعه غیر درسی دانش آموزان دوره متوسطه پرداخته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که دانش آموزان پسر به طور معناداری، مطالعه غیردرسی کمتری نسبت به دختران دارند؛ ارتباط معناداری بین میزان اوقات شبانه روز جهت مطالعه غیر درسی با پایه تحصیلی وجود ندارد، اما با جنسیت ارتباط مععناداری وجود دارد.

از نظر موضوع مورد مطالعه،دانش آموزان دختر و پسر،بیشترین انتخاب نسبت به کتب ادبی داشته اند و در سایر زمینه ها تفاوت معناداری مشاهده می شود.

در مورد رفتارهای توجه آمیز والدین والدین و معلمان نتایج نشان می دهد که رفتارهای توجه آمیز والدین و معلمان به کتاب و مطالعه غیر درسی با پایه تحصیلی و جنسیت ارتباط معناداری ندارد.در پایان مقاله، پیشنهاد هایی برای توسعه و ترویج مطالعه غیر درسی دانش آموزان دوره متوسطه ارائه شده است.

عدد طلایی در معماری ایران

عدد طلایی، عددی گنگ و تقریبا" برابر 618/1 است. این عدد از قرن ها پیش برای انسان شناخته شده بود و استفاده از آن را می توان درساخت اهرام مصر که مربوط به چند هزار سال پیش از میلاد است مشاهده نمود. این عدد به سبب کاربردهای زیادی که درساختارهای طبیعت و شاهکارهای هنری بشر داشته، مورد توجه ریاضیدانان در طول تاریخ بوده است و هر یک به سهم خود تحقیقاتی روی آن انجام داده اند. اقلیدس در جلد ششم از سیزده جلد کتاب مشهور خود که در آنها هندسه اقلیدسی را بنا نهاد، این نسبت را مطرح کرده‌است. لوکا پاچیولی در سال 1509 میلادی کتابی با عنوان نسبت الهی (The Divine Proportion) تالیف کرد. وی در آن نقاشی‌هایی از لئوناردو داوینچی آورده‌است که پنج جسم افلاطونی را نمایش می‌دهند و در آنها نیز به این نسبت اشاره شده‌است.

محاسبه ی تعداد پاره خط

فرمول محاسبه ی تعداد پاره خط:

بعد از انجام چند فعالیت دست ورزی و شمارش تعداد پاره خط ها با توجه به تعداد نقطه ها این قاعده بدست می آید.

تعداد نقطه ها منهای تعداد فاصله ی بین آن ها تقسیم بر 2.

(همیشه تعداد فاصله ی بین نقطه ها یکی کمتر از تعداد نقطه هاست)

فرمول تعداد اعداد متوالی

برای به دست آوردن تعداد اعداد متولی(پشت سر هم) راه حل زیر مناسب است.

1+فاصله÷(عدد اول – عدد آخر)

مثال: از عدد 10 تا 20 چند عدد به کار رفته است؟

11=1+1÷(10-20) جواب

نظریه های صوری رفاه اجتماعی

نظریه های صوری رفاه اجتماعی

خواهیم دید که مناقشات جدی و ماندگاری درباره توانایی گزاره هایی که مناسب بیان ترجیحات باشد وجود دارد. خواست معمول این است که ترجیحات، اولویت بندی(6) بدیلها را شکل می دهد.

هدف نظریه رفاه اجتماعی که گاه به نحو روشنگرانه ای انتخاب اجتماعی(1) خوانده می شود، فراهم ساختن منطق هنجاری (لازم)(2) برای تصمیم گیریهای اجتماعی در زمانی است که افراد عضو جامعه عقاید متفاوتی درباره یا منافع متغیری در گزینه های موجود دارند. هرگونه تصمیم اجتماعی یا فردی را می توان تعامل ترجیحات(3) یا علائق(4) تصمیم گیرنده ای در نظر گرفت که در عمل طیفی از تصمیمات بدیل در دسترس او قرار دارد که مجموعه فرصت(5) خوانده می شود. این مجموعه به خاطر تغییرات در دارایی یا فناروی اجتماع از دوره ای به دوره ای دیگر تغییر می کند. فرمالیسم رایج نظریه رفاه اجتماعی که از نظریه اقتصادی مشتق شده است این است که ترجیحات (ذائقه ها یا ارزشها) یکبار برای همه گزینه های منطقی ممکن بیان شده است و آن گاه، مرجح ترین (گزینه ها] از هر مجموعه فرصت معین انتخاب می شود.

مقایسه آموزش و پرورش سوئد

مقدمه:

تحقیق زیر درباره مقایسه ی تطبیقی آموزش و پرورش کشور سوئد با آموزش و پرورش ایران از جهات مختلف می باشد. هدف از انجام این تحقیق مقایسه ی وضعیت تحصیلی و تعلیم و تزبیت در هر دو کشور و آشنایی با الگو و روش ها و راهکارهای کشور مورد نظر و الگو گرفتن و استفاده کردن از راهکارها و راه حل های مثبت و سازنده ی آن ها در جهت پیشبرد نظام آموزشی کشور می باشد.

ضرورت انجام این پروژه آشنا شدن با آموزش و پرورش کشور مطرح شده و دلایلی که باعث پیشرفت آن ها در نظام آموزش و تعلیم و تربیت شده است و همینطور پی بردن به نقص های کشور خود و قدم برداشتن در جهت کاستن این ضعف ها با به کار گیری شیوه های مفیدی که در کشور بررسی شده انجام شده است.

همه ی ما می دانیم که آموزش و پرورش یکی از مهمترین نهادهای هر کشوری است و هر ساله بودجه های کلانی برای ارتقاء این حوزه اختصاص داده می شود. اما مشکل این جاست که چرا همه ی این تلاش ها به نتیجه ی دلخواه نمی رسد.